martes, 17 de junio de 2014

Método Cualitativo y Cuantitativo


Método cualitativo:
Métodos de investigación que utilizan descripciones interpretativas (palabras) más que estadísticas (números) para analizar los significados  subyacentes y patrones de relaciones sociales.

Implican:
       (1) Exploración y descubrimiento
       (2) Contexto y profundidad (Mirar detrás de los pensamientos y experiencias de la gente
       (3) Interpretación (proporcionar una comprensión de porque las cosas son como son)


Método Cuantitativo:
Dentro de los análisis de los métodos cuantitativos podemos encontrar una característica basada en el positivismo como fuente epistemológica, que es el énfasis en la precisión de los procedimientos para la medición. Otra característica predominante de los métodos cuantitativos es la selección subjetiva e intersubjetiva de indicadores.
Es uno de los métodos utilizados por la ciencia. La matemática, la informática y las estadísticas son las principales herramientas.
El proceso de toma de medidas es central en la investigación cuantitativa ya que aporta la conexión fundamental entre la observación empírica, y la expresión matemática, es decir, mostrar en números y gráficos lo que hemos observado.
Los datos cuantitativos son aquellos que son mostrados de forma numérica, como por ejemplo estadísticas, porcentajes, etc. Esto implica que la investigación cuantitativa realiza preguntas específicas y de las respuestas de los participantes (encuestas), obtiene muestras numéricas.
Podemos decir que los métodos cuantitativos están orientados a estudios psicobiológicos, memoria, percepción, atención, motivación, estudios sociológicos… En cambio, los métodos cualitativos están orientados a la representación de los individuos y la cultura, expresión, lenguaje y reglas de gobierno del comportamiento en ámbitos familiares, educativos, etc.

¿Qué son los paradigmas?
Un paradigma es un pensamiento estructurado que tiene sus bases en la experimentación o en la práctica pero sin usar el razonamiento, se le llama paradigma a la idea de que las cosas no se pueden hacer de diferente manera, y como ejemplo te puedo poner varios, pero uno muy común en la vida cotidiana: 

¿Cómo se plantea un paradigma?
Si tú vas a una empresa a trabajar y alguien te explica cómo hacer las cosas, si le preguntas ¿oye, porque no lo hago de otra manera? si te contesta con un "no sé, siempre lo he hecho así" esa persona tiene un paradigma, o sea hace las cosas por practica o por experiencia, pero en realidad no sabe por qué lo hace.
Si las cosas solo se pueden hacer de una manera pero se sabe por qué entonces no es un paradigma, ya que para entonces se tiene una explicación razonada de la forma de actuar.

El paradigma también lo puedes definir como un producto de la imitación ¿conoces la historia de los changos en la jaula? buena pues historia es un claro ejemplo de paradigma, déjame te la cuento rápido: 

Ejemplo:
Varios científicos metieron 5 changos en una jaula y colocaron un racimo de plátanos encima de una escalera, si uno de los changos agarraba un plátano, los científicos lanzaban un chorro de agua a los otros 4, entonces cuando alguno de los changos quería un plátano, los otros 4 lo detenían y lo golpeaban. entonces los científicos quitaron uno de los changos y metieron otro, entonces ese chango nuevo trato de tomar un plátano y los otros 4 lo golpearon, después los científicos sacaron a otro chango y metieron uno nuevo, cuando ese nuevo trato de agarrar el plátano, los otros 4 (incluido el que había entrado antes) lo golpearon y así fueron quitando a los changos que alguna vez los habían mojado y los sustituyeron por changos que nunca habían sido mojados, en este caso el paradigma es "golpea a aquel que trate de agarrar un plátano" y es un paradigma porque no saben la razón de porque lo golpean, ellos solo lo hacen por imitación.

Acuérdate siempre de la frase "no sé, siempre lo he hecho así" ese es uno de los paradigmas más comunes.


Bibliografía:
*Carles Riba Campos. : Metodología cualitativa o cuantitativa. Edición FUOC (2009)
*La ciencia y el imaginario social, "Esther Díaz".
*Libro Introducción al Conocimiento Científico, "Eudeba“ (2008)






martes, 3 de junio de 2014

Proceso de una investigación cualitativa



 Proceso de una investigación cualitativa en el planteamiento del problema



Elementos para plantear un problema cualitativo:
·         Objetivos de investigación,
·         Preguntas de investigación,
·         Justificación de la investigación,
·         Viabilidad de estas,
·         Valoración de las limitaciones del proyecto
·         Definición inicial del contexto. 

Criterios importantes relacionados con la investigación
·         Delimitar el problema.
·         Relación entre variables.
·         Formular como pregunta. 
·         Tratar un problema medible u observable.


Criterios para plantear el problema Según Kerlinger y Lee (2002), los criterios para plantear adecuadamente un problema de investigación cuantitativa son:
·         El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables.
·         El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedad.
·         El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir, la factibilidad de observarse en la “realidad única y objetiva”.

Importancia de justificar una investigación cualitativa
La justificación de una investigación cualitativa es importante al igual que a los planteamientos cuantitativos, particularmente cuando el estudio necesita de la aprobación de las personas.

Implica que debemos centrarnos en un aspecto particular del tema para abordarlo profundamente, e ir aportando elementos comprensivos y explicativos en ese sentido específico. Se plantean como criterios básicos para una adecuada demarcación del problema, que este exprese una relación entre dos aspectos definidos llamados variables, que sea formulado como una pregunta y que se pueda referenciar empíricamente, es decir, que sea observable en la realidad inmediata de los actores sociales inmersos en el proceso investigativo.

Tarea de investigacion 2





Ver una película sobre estudiantes (de nivel medio superior) y su vida cotidiana, deduzca una idea, después consulte algunos libros o artículos que hablen sobre esa idea y finalmente plantee un problema de investigación en torno a dicha idea (objetivos, preguntas y justificaciones de la investigación).
 
Nombre de la película: Marius y Jeannette

Idea de investigación:   Riesgos en niños y adolescentes.


Artículos acerca de la investigación:

EL CONTAGIO DEL SIDA
A todos nos ha pasado. Hay cosas de las que estamos completamente seguros, pero de pronto surge algo que nos hace dudar. A veces se trata de asuntos personales, como el amor (¿de veras me quiere?, ¿cómo puedo saberlo con certeza?). Otras veces ocurre que, entre varias posturas posibles ante un tema (votar por un partido u otro; apoyar o no una nueva ley), dudamos antes de elegir, y podemos cambiar de opinión si encontramos razones para hacerlo.
Pero hay temas en que adoptar una postura contraria a lo comúnmente aceptado como sensato implica un riesgo inaceptable. Por ejemplo, creer que no hay peligro en manejar un automóvil después de haber bebido en exceso, o sin usar el cinturón de seguridad. Si alguien difundiera ideas que fomentaran tales comportamientos, estaría causando un daño a sus semejantes al poner en riesgo su salud.
El síndrome de inmunodeficiencia adquirida (sida) es uno de esos temas delicados. Ver a una persona querida enfermar de sida, deteriorarse y morir es una experiencia muy dolorosa. Tristemente, muchos la hemos vivido a partir de la década de los 80, cuando comenzó la actual epidemia mundial —pandemia— de sida. Y casi todos hemos sufrido la pérdida de alguien cercano debido al sida, o conocemos a alguien que la haya sufrido.
Por desgracia, todavía no existe una cura ni una vacuna contra este mal. Se calcula que para el año 2000 ya habían muerto de sida casi 22 millones de personas en todo el mundo; más de cuatro millones eran niños. Hoy la cifra global se ha elevado a más de 25 millones (como comparación, la población actual de México es de poco más de 100 millones). Los únicos recursos que tenemos para combatir este mal son la prevención, a fin de evitar nuevos contagios, y para quienes ya están infectados, el uso de terapias con medicamentos específicos.
Es por eso que, a pesar de lo convincentes que a veces puedan sonar los argumentos de quienes defienden teorías “alternativas” respecto al sida —como la de que no es causado por un virus—, creer en ellas significa poner en grave riesgo nuestra salud y la de nuestros seres queridos.
 


Plantear un problema de investigación cuantitativa:
Estadísticas de cuantas muertes existen en el Ecuador por el VIH.


Objetivo:
Conocer la evolución, sus síntomas y como prevenir esta enfermedad.


Pregunta científica:
¿Existen síntomas que evidencien de manera diferente el desarrollo de la enfermedad entre los contagiados por transfusión y los contagiados por transmisión sexual?


Justificación:
Es necesario estudiar los efectos que tienes diferentes formas de adquirir el VIH para establecer medidas que limiten y controlen las posibilidades de transmisión del SIDA.
La investigación es conveniente desde mi punto de vista porque nos ayudara a saber más acerca de este hecho que hoy en día es muy común en jóvenes. 




Bibliografia:


Martín Bonfil Olivera (2002) Sida: el riesgo es real.(articulo de la revista divulgacion de la ciencia UNAM)